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2022年10月的第四周，南昌民德學校高一年級開始了第三節(jié)生涯課
在第三節(jié)課中，老師通過以“我的未來不是夢”為主題，讓同學們對未來的生活有著美好的期待。并結合“職業(yè)類型論”，從興趣、性格及能力的三個維度進行分析，為同學們分科、選專業(yè)方向提供參考建議
First Frost
伴隨著“我的未來不是夢”的音樂聲，視頻中的沙畫也相應地描繪中學時代的各種學習、生活場景。動聽的音樂和溫馨的畫面讓同學們沉浸在學習生活的幸福之中
（一）基本概念
霍蘭德認為個人的職業(yè)選擇為其人格的反應，職業(yè)興趣乃人格于工作、嗜好、休閑活動上的反應。霍蘭德將人分為實際的、研究的、社會的、傳統(tǒng)的、企業(yè)的及藝術的六種形態(tài)
（二）形態(tài)分析
個人的職業(yè)選擇即為人格類型與職業(yè)環(huán)境交互作用的結果
（三）交流討論
同學相互討論，并根據(jù)提供的具體職業(yè)，選擇具體的崗位
經(jīng)過同學們的討論后，老師對職業(yè)類別及對應的工作進行總結
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供稿：肖云
編輯：關宇晨
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